Casi la mitad del estudiantado de la UNRN proviene de hogares de menores ingresos

Un informe elaborado por la Oficina de Aseguramiento de la Calidad (OAC) de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) reveló que el 46,6% del estudiantado de la institución proviene de sectores socioeconómicos bajos.

El estudio “Estudiantes UNRN por quintil de ingreso 2009 – 2024”, consigna que el 25,5% de los estudiantes provienen de familias cuyos ingresos se ubican en el primer y segundo quintil, con un ingreso promedio de $154.476, según datos del Indec.

Desde la OAC, señalaron que “al desglosar a los estudiantes por quintiles de ingreso familiar, se puede identificar la evolución de la diversidad socioeconómica dentro de la institución y extraer conclusiones relevantes para la política educativa y la gestión universitaria. En el período analizado, se observa una tendencia general hacia una mayor concentración de estudiantes en los quintiles de ingresos más bajos (I y II). Esto sugiere un aumento en la accesibilidad de la educación superior para sectores sociales menos favorecidos, lo cual es un indicador positivo en términos de inclusión social”*

Los datos surgidos de ese organismo nacional señalan que hace un año, en el primer trimestre de 2023, los estudiantes en hogares pobres representaban el 30,7 % y en el último trimestre, antes de la asunción de Javier Milei el dato era de 33,8%.

El análisis de la OAC, destaca también que hubo un aumento moderado de la proporción de estudiantes provenientes de los hogares de ingresos medios, quienes mantienen una representación significativa, indicando que la UNRN también atrae a estudiantes de clases medias.

El estudio subraya que la última modificación de la Ley de Educación Superior en 2015, que estableció el ingreso libre e irrestricto, generó un compromiso adicional para las universidades. Según la OAC, la financiación estatal actual, que destina menos del 1% del PBI a las universidades públicas, limita la capacidad para expandir y mantener políticas inclusivas efectivas.

“Con este enfoque, la OAC mide el fenómeno del desempeño estudiantil y realiza el seguimiento de las políticas a gran escala o focalizadas que comprometen recursos de la UNRN, para lograr la integración académica del estudiantado a través del curso de ingreso, de ajustes en los planes de estudio, del acceso a recursos de apoyo, como becas por ejemplo, y de actividades con perfil social y cultural, con la finalidad de compensar las barreras territoriales de desplazamientos y distancias con los sobrecostos agregados de una universidad con demanda mayormente local y regional”, informaron desde la Oficina de Aseguramiento de la Calidad.

“Es fundamental continuar fortaleciendo estas políticas para reducir aún más las desigualdades y garantizar una mayor equidad en el acceso a la educación superior”

“La inversión del Estado nacional en educación superior ha demostrado ser un motor de inclusión que contribuye a la movilidad educativa intergeneracional y mejora las posibilidades de ascenso económico y social. Los resultados del análisis sugieren que las políticas de inclusión implementadas por la UNRN han sido efectivas en atraer a estudiantes de bajos recursos. Sin embargo, es fundamental continuar fortaleciendo estas políticas para reducir aún más las desigualdades y garantizar una mayor equidad en el acceso a la educación superior”.
“Este panorama muestra la necesidad de compensar las desigualdades iniciales para permitir a los estudiantes de bajos recursos completar sus estudios", concluye el informe.